幼儿自主游戏的“百科全书”：有关自主游戏的疑问，在这里都能找到答案

《自主游戏——成就幼儿快乐而有意义的童年》一书包括七部分内容。

导言

导言部分主要阐述自主与幼儿的自主性，由董旭花教授执笔。

本章旨在帮助教师厘清自主的概念与意义、幼儿自主性发展的特点，辨析自由与自主的关系，自主游戏、自主学习与自主生活的关系，澄清幼儿教育实践中很多认识上的误区和模糊点。

第一章 游戏与自主游戏

由董旭花教授执笔。本章从儿童游戏的基本特征切入，阐述游戏和幼儿园游戏的自然属性、教育属性，帮助教师理解自主游戏和幼儿在游戏中的自主性，以及自主游戏背后的支撑理念，更多地关注游戏中幼儿的自主性表现与主体性发展，让幼儿真正体验到游戏的快乐和意义。

第二章 自主游戏：历史、现状与反思

由董旭花教授执笔。本章回顾了中国幼儿教育的百年发展史，以帮助教师更清晰地把握“以游戏为基本活动”的价值追求的意义；同时，对国内近二十年来自主游戏的实践探索进行了梳理，尤其是安吉游戏和江苏省“课程游戏化”项目。

此外，本章还结合有关自主游戏开展现状的调查结果，理性地分析了现阶段幼儿园自主游戏开展的实践问题与困境，期待幼儿教育能拥有更好的教育生态，共同推动幼儿的健康发展。

第三章 自主游戏的环境创设

由阎莉园长执笔。本章阐述了自主游戏环境创设的理念、基本原则与方法，并结合各地优秀幼儿园的实践案例，阐述了如何创设美的、舒适的、有安全感的、自由与开放的、自然与冒险的游戏环境。

第四章 自主游戏中的教师观察

由张海豫副院长执笔。本章主要阐述了教师为什么要对自主游戏进行观察，以及如何观察、分析、做好观察记录、用好观察记录等内容。

本章内容非常契合现阶段对幼儿教师专业发展的要求，它也是影响幼儿园自主游戏开展质量的关键问题。

第六章 自主游戏的家园共育联盟

由阎莉园长执笔。本章主要聚焦自主游戏开展过程中教师感觉困惑的家园合力问题，阐述了如何形成基于自主游戏的家园共识，以及如何构筑家园共育的实践联盟，以更好地通过自主游戏促进幼儿的自主发展，让幼儿享受快乐而有意义的童年生活。

为了帮助老师们在阅读的同时，能结合自己的实践经验进行辩证的思考，本书的很多内容后面都有一个“实践链接”板块， 可以和同事一起讨论、交流自己对这些问题的看法。